Implementasi Kompetensi Sosial Guru PAI dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa di SMAS Ihdal Ulum Al-Aziziyah

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena yang terjadi saat ini di SMAS Ihdal Ulum Al-Aziziyah Samalanga mempunyai masalah siswa mengalami kesulitan belajar disebabkan oleh dua faktor yaitu faktor internal berupa bakat, minat dan intelegensi yang kurang pada diri siswa tersebut. Sedangkan, faktor eksternal dapat berupa kesenjangan ekonomi keluarga, kurang harmonisnya keluarga, dan pengaruh lingkungan masyarakat. Oleh karena itu, implementasi kompetensi sosial guru PAI sangat diharapkan untuk bisa mengatasi masalah kesulitan belajar siswa di SMAS Ihdal Ulum Al-Aziziyah tersebut. Rumusan maslahnya adalah bagaimana kompetensi sosial guru PAI di SMAS Ihdal Ulum Al-Aziziyah, bagaimana implementasi kompetensi sosial guru PAI dalam mengatasi kesulitan belajar siswa di SMAS Ihdal Ulum Al-Aziziyah. Metode penelitian yang penulis gunakan penelitian kualitatif dengan bersifat deskriptif, dengan sumber data terdiri dari kepala sekolah, guru dan orang siswa. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komopetensi sosial guru PAI di SMAS Ihdal Ulum Al-Aziziyah adalah adanya interaksi dengan siswa, orang tua, masyarakat dan sesama guru. bertanggung jawab, adanya interaksi dengan siswa, memberi bimbingan, kemampuan memberi motivasi, selalu menjunjung tinggi harga diri setiap murid dan saat melaksanakan tugasnya sebagai pendidik dijiwai dengan kasih sayang, adil serta menumbuhkannya dengan penuh tanggung jawab, kemampuan guru membawa diri di tengah masyarakat, bersikap sesuai dengan norma-norma yang berlaku di masyarakat. Adapun dalam hubungannya dengan sesama guru di sekolah diaktualisasikan dalam bentuk keteladanan sikap, kedisiplinan, serta kemampuan berkomunikasi dan bekerjasama. Implementasi kompetensi sosial guru PAI dalam mengatasi kesulitan belajar siswa di SMAS Ihdal Ulum Al-Aziziyah adalah dicerminkan dalam bentuk menunjukkan sikap ramah pada anak, memberi bimbingan dengan sabar dan dorongan untuk berani dan bersemangat dalam menerima pelajaran tanpa harus dibebani rasa takut dan minder. Pemberian bimbingan dilakukan dengan meneliti terlebih dahulu penyebab kesulitan belajar yang dialami siswa, serta melakukan kerjasama dengan beberapa pihak agar selalu memantau dan membimbing siswa dalam belajar.