جهود المعلم في تخلص مشاكل القراءة والكتابة في نص اللغة العربية لطلاب بالمدرسة الثناوية نور الاسلام بودادا
يحمل هذا البحث عنوان: "جهود المعلم في تخلص مشاكل القراءة والكتابة في نص اللغة العربية لطلاب بالمدرسة الثناوية نور الإسلام بودادا". تنبع خلفية البحث من الصعوبات التي يواجهها الطلاب في قراءة وكتابة النصوص العربية، مثل الخلط في مخارج الحروف، وعدم التمييز بين الحركات، وصعوبات في تركيب الجمل. يهدف هذا البحث إلى معرفة دور المعلم في التغلب على هذه المشكلات والاستراتيجيات التعليمية المستخدمة.استخدم هذا البحث المنهج النوعي بأسلوب وصفي تحليلي. جُمعت البيانات من خلال المقابلات، والملاحظات، والتوثيق. ويستند الإطار النظري إلى نظرية اكتساب اللغة الثانية لـستيفن كراشن، بالإضافة إلى علم الصوتيات والنحو والصرف العربي، لفهم جذور الصعوبات اللغوية لدى الطلاب .تشير نتائج البحث إلى أن المعلم يستخدم طرقًا متنوعة مثل التلقين (التلقّي), والدروس الإضافية، والتقييمات المنتظمة، واستخدام الوسائط السمعية البصرية لتحسين مهارات الطلاب. ومن أبرز العوائق التي تواجه المعلمين: ضعف استيعاب الطلاب للقواعد اللغوية، ومحدودية المفردات العربية لديهم
edit_page
Untuk membaca file lengkap dari naskah ini, Silahkan Login.